Im Gesangsunterricht nehmen viele Schüler aus verschiedenen Altersgruppen teil. Je nach Alter, Entwicklungsniveau der Stimme, Wunsch und Fähigkeiten des Schülers werden im Gesangsunterricht unterschiedliche Ziele gesetzt. Jeder Unterricht besteht generell aus den fünf Teilen. Das sind:

• Stimmbildung
• Umgang mit der Gesangsliteratur
• Allgemeine musikalische Bildung
• Grundlagen des Tasteninstrumentspieles
• Körperschulung

Unterstufe (Anfänger)

1. Herstellung und Entwicklung körperlicher, geistiger und seelischer Bereitschaft, Weckung der Vorstellungskraft (künstlerische Phantasie)
2. Entwicklung der naturgegebenen Atmung im Hinblick auf die sängerische Atmung; Voraussetzung dafür sind entsprechende Körperhaltung und Körperbewusstheit (Training)
3. Klang- und Tonbildung, Weckung des Tongefühls in allen Klangräumen
4. Verbindung von Wort und Ton, Erarbeitung einwandfreier Artikulation, sinnvoll gesungener Text
5. Entwicklung der Musikalität: Parallel zur Ausbildung der Stimme gehören die Schulung das Gehörs und die Kenntnis von den Grundlagen der Musiklehre und Musiktheorie.

Unterrichtsinhalte

• Bewegungsübungen zur Lockerung des Körpers, Herstellung der Balance zwischen Spannung und Lockerheit, dadurch Überwindung von Verspannungen oder Schlaffheit
• Erziehung zu körperlicher sowie geistiger Aufmerksamkeit und Aufgeschlossenheit
• Entwicklung von Konzentrationsfähigkeit und Phantasie
• Hinführen zu ausbalancierter Körperhaltung (Korrekturtypischer Haltungsfehler, Verspannungen)
• Übungen zur Aktivierung der Atemmuskulatur
• Wecken des Gefühls für den Ton mit Hilfe von Klingern und Vokalen
• Übungen des weichen Stimmeinsatzes, Beseitigung von Fehlformen wie harter und gehauchter Einsatz, Knödeln, Pressen, Näseln
• Erfahren der Resonanz- und Vibrationsräume
• Übungen zur Klangangleichung der Vokale
• Übungen zur Verschmelzung von Kopf- und Bruststimme
• Übungen in Verbindung mit Konsonanten zu Sprecheinheiten (Silben, Wörter, Satzteile, Sätze)
• Einführung in die Textbehandlung am Lied (Artikulation, phrasenweise Erarbeitung)
• Hinweise zum Auftrittsverhalten
• Hörerziehung und Musiklehre

Mittel- und Oberstufe

Lernziele

• Allmähliche Verselbständigung des Schülers, Eigenständigkeit beim Üben
• Volle Ausnutzung aller Klangräume
• Entwicklung eigener Interpretationsfähigkeit (musikalische Gestaltung, Textgestaltung, inhaltliche Gestaltung, seelisch-geistige Ausdrucks- und Gestaltungsfähigkeit)
• Weiterführung von Hörerziehung und Musiklehre

Unterrichtsinhalte

• Weiterführung der Unterrichtsinhalte der Unterstufe unter Berücksichtigung der jeweiligen körperlichen und geistigen Entwicklungsstufen
• Übungen zur Vervollkommnung der Mittellage für den klanglichen Aufbau der Gesamtstimme
• Übungen zur weiteren Erschließung der tieferen und höheren Lagen
• Übungen im Gesamtumfang der Stimme zum klanglichen Registerausgleich (Arpeggien und Skalen im staccato und legato, glissandi)
• Progressive Auswahl der Literatur im Hinblick auf den jeweiligen Stimmcharakter und die Mentalität des Schülers
• Entwicklung der musikalischen Gestaltung durch Erarbeitung der melodischen, rhythmischen, dynamischen, formalen und stilistischen Elemente
• Sprechtechnische und sprachliche Behandlung des Textes in Zusammenarbeit mit der Korrepetition
• Zusammenfassen der musikalischen und textlichen Komponenten zu einer einheitlichen künstlerischen Aussage

Unterrichtswerke:

1.      P.Nitsche ”Die Pflege der Kinder- und Jugendstimme”

2.      R. Mehlig ”Unsere Lieder in der Musikschule”

3.      M. Kalmikov, I. Fridkin ”Solfeggio”

4.      N. Vaccai ”Metodo prattico di canto italiano”

5.      V. Fuchs ”Die Kunst des Singens”

6.      C. Hammann ”Übungsprogramm für eine gesunde Stimme”

7.      H. Hein ”Sprechen, singen, gestalten”

8.      W. Layer ”Singen in Chor, Singgruppe und solo”

9.      I. Reichelt ”Die Balance im Gesang”

10.  P. Lohmann ”Stimmfehler. Stimmberatung”

11.  H. von Bergen ”Unsere Stimme”

12.  D. Turnbull ”Singing Time”

13.  A. Riesch ”Lebendige Stimme”

14.  L. Romanoff ”Singen wie die Stars”

15.  U. Führe ”Stimmicals”

16.  G. Bennett ”Breaking through”

17.  H.-J. Kasper ”Sängerschulung”

18.  H.-J. Kasper ”Stimmphysiologie und Stimmpsychologie für Sänger”

19.  S. Schott ”Pop singen”

20.  W. Ehmann, F. Haasemann ”Handbuch der chorischen Stimmbildung”

21.  B. Stoloff ”Scat!”

22.  M. Mirsoeva ”Vokalise”

23.  N. Malischeva ”Über das Singen”

24.  G. Concone ”Vokalise”

25.  K. Heizmann ”200 Einsing-Übungen”

26.  Top Charts Gold

Verschiedene Arien- und Liederbücher