Die Ziele des Kurses werden sehr individuell festgelegt, je nach Wunsch, Fähigkeit und Begabung des Schülers. Im Moment gibt es folgende Kategorien der Keyboardschüler:

Kinder im Alter ab 5 Jahre, deren Eltern Wert auf einen frühen Anfang mit Instrumentalspiel legen. Frühinstrumentalunterricht ermöglicht den Kindern ein leichteres und schnelleres Lernen der Grundlagen und Technik des Keyboardspieles. Ein frühzeitiger Anfang führt zu besseren Leistungen im Keyboardspiel in den folgenden Jahren. Für diese Gruppe sind die wichtigsten Ziele:

1. Liebe zum Musizieren zu unterstützen.

2. Kreativität und Fantasie des Kindes im musikalischen Bereich aktivieren.

3. Korrekte Haltung und technische Grundlagen im Keyboardspiel beizubringen und zu festigen.

4. Theoretische Grundlagen dem Alter angemessen beizubringen, so dass die Neugierde des Kindes angeregt wird. Dadurch sind die Kinder sehr motiviert den Lernprozess fortzusetzen, um die weitere Klang- und Spielmöglichkeiten des Keyboards zu entdecken.

Kinder im Schulalter. Das Keyboardspiel stimuliert und aktiviert die gesamte Entwicklung des Kindes, fordert den kognitiven, motorischen und kreativen Bereich des Gehirns. Viele Kinder, die Keyboard spielen, zeigen bessere Ergebnisse in anderen Schulfächern. Zweihändiges Keyboardspiel regt beide Gehirnhälften an, erhöht das Reaktionstempo und stimuliert die Unabhängigkeit der Hände und Füße (Spiel mit Pedal). Viele Kinder entscheiden schon in diesem Alter, ob sie später Musik professionell lernen möchten. Daher ist es wichtig, dass ein Kind von Anfang an korrekten professionellen Unterricht erhält.

Folgende Ziele sind für diese Altersgruppe vorgesehen:

1. Technische Steigerung. Der Schwierigkeitsgrad der Stücke wird Schritt für Schritt erhöht. Spezielle technische Übungen sind für jede Unterrichtsstunde geplant.

2. Das Gehörtraining wird konsequent fortgesetzt. Dadurch wird die musikalische Kompetenz des Schülers erweitert und hilft bei der gesamten musikalischen Entwicklung des Kindes.

3. Die theoretischen Grundlagen der Musik werden beigebracht und praktisch angewandt. Die Harmonielehre ist ein wichtiger Bestandteil des Unterrichtes. Die gespielten Stücke werden harmonisch analisiert und zu den angegebenen Akkordfolgen wird improvisiert. Einfache melodische und harmonische Beispiele werden transponiert.

4. Das Ensemblespiel wird gefordert. Stücke zum vierhändigen Spiel werden regelmäßig erlernt und vorgespielt.

5. Spiel vom Blatt.

6. Es werden möglichst viele unterschiedliche Keyboardstücke im Laufe eines Jahres gespielt, so dass die Kinder die Vielfältigkeit der Keyboardliteratur kennen lernen und stilistisch korrekt die Keyboardstücke interpretieren können.

Dieser Unterricht ist insbesondere für Kinder, die sich wünschen und in der Lage sind an unterschiedlichen Wettbewerben teilzunehmen. Bei solchen Kindern wird das Vorspielprogramm viel intensiver durchgearbeitet, wird Wert auf ein technisch reifes und emotionales Spiel gelegt und pianistische Fähigkeiten sehr intensiv gefordert.

Jugendliche, die sich zum Musikstudium vorbereiten. Bei diesen Schülern wird gezielt das Programm der Aufnahmeprüfung durchgearbeitet. Entweder wird ein Keyboardprogramm zum Vorspielen vorbereitet, oder andere Aktivitäten geübt, wie figuriertes Spiel einer angegebenen Akkordfolge, die Fortsetzung oder Improvisation zu einer angegebenen Melodie, Improvisation zu einem Bluesschema, Spiel vom Blatt, Begleitung zu einem Lied etc.

Erwachsene, die Ihre Keyboardkenntnisse auffrischen oder verbessern möchten. Bei dieser Gruppe ist es das Ziel, möglichst viele unterschiedliche Stücke zu spielen, um die musikalische Kompetenz der Schüler zu erweitern. Wichtig ist auch, die Haltung zu korrigieren, gewisse technische Probleme zu minimieren oder Mängel im Keyboardspiel zu beseitigen.

Erwachsene, die neu mit dem Keyboardspiel anfangen. Diese Gruppe hat in der Regel identische Ziele analog zu den Schulkindern. Es werden andere Unterrichtswerke verwendet, da bei den Erwachsenen das kognitive Lernen dominiert.

Senioren deren Keyboardspiel eher therapeutische Bedeutung hat. Es werden berühmte Lieder und Melodien in der leichten Fassung erlernt, Begleitung zu den bekannten Liedern gespielt und nach Wunsch auch einige theoretische oder technische Bereiche des Keyboardspieles besprochen.

Unterrichtswerke:

1. Ines Mainz/Rudolf Nykrin ”Klavier spielen und lehrnen”
2. Bettina Schwedhelm ”Klavierspielen mit der Maus”
3. John Thompson ”Modern Course for the Piano”
4. John Kember ”Piano Sight-Reading”
5. Pauline Hall ”PianoTime”
6. Pauline Hall ”PianoTime Jazz”
7. Sabine Holtkamp-Wippich ”Cosima die Musikkatze”
8. Margret Feils ”Die Klavier-Spiel-Schule mit Lilli und Resa”
9. ”Bastiens Einladung zur Musik”
10. M. Heygster/ W. Schmidt-Köngernheim ”Wir am Klavier”
11. L. Cheresko ”Musikalnije Kartinki”
12. L. Artobolevskaya ”Klavierschule”
13. A. Nikolajev ”Russische Klavierschule”
14. H.-G. Heumann ”Klavierspielen ist mein schönstes Hobby”
15. H.-G. Heumann ”Piano-Kids”
16. H. Bodenmann ”Kleine Finger am Klavier”
17. J.-S. Bach Klavierwerke
18. C. Czerny Etüden
19. W.-A. Mozart Klavierwerke
20. L. v. Beethoven Sonaten, Klavierwerke
21. F. Schubert Klavierwerke
22. R. Schumann Klavierwerke

Andere Klaviernoten verschiedener Komponisten.