Ziele des Kurses:  

• Interesse an aktives Musizieren bei den Kindern, die noch kein Musikinstrument spielen, zu wecken
  
  
• Spielen in einer Gruppe zu lernen: aktives Zuhören, Mitwirken, Anpassen usw.
  
  
• Unterschiedliche Musikinstrumente auszuprobieren
  
  
• Von Anfang an, ”richtige” Musikstücke zu spielen, ohne technischen Vorkenntnissen
  
  
• Musikalität und musikalische Intelligenz der Kindern zu entwickeln, um den evtl. weiteren Einstieg in den Instrumentalunterricht zu erleichtern
  
  
• gemeinsames Musizieren für Kinder aus unterschiedlichen Instrumentalklassen zu ermöglichen

Kursprogramm:  

Elemente der Unterrichtsstunden:

• Musikinstrumente verschiedenen Gruppen kennen lernen (Blaseninstrumente, Zupfinstrumente, Schlag- und Percussioninstrumente, Tasteninstrumente)
  
  
• Unterschiedliche Spieltechniken ausprobieren und erlernen
  
  
• Relative Solmisation (Singen, Gehörtraining und Verwendung)
  
  
• Musik hören − sensorische Sensibilisierung
  
  
• Musikalische Echospiele − rhythmisch und melodisch
  
  
• Gruppenimprovisation, Klangspiele und Gestaltung der Klangbilder zu verschiedenen Texten oder Bildern
  
  
• Begleitung eines Liedes oder Tanzes
  
  
• Kompositionen verschiedener Form gestalten (Zwei-, Dreiteilig, Rondo, Variationen)

  Unterrichtswerke:

1.      W. Keller ”Ludi misici”

2.      C. Orff: Unterschiedliche Werke

3.      I. Agapova, M. Davivova ”Die besten Musikspiele für Kinder”

4.      S. Bublej ”Kinderorchester”

5.      ”Musik im Kindergarten”

 

Und das sagt die Wissenschaft:

"Es gibt keine Zweifel mehr: Musik und Musizieren
bereichern die Lebensqualität und die Lebensfreude
unserer Kinder und fördern sie in einem nicht vermuteten
Ausmaß. Was erfolgreiche Musikerzieher schon immer wussten, wird nun durch Ergebnisse einer empirischen Studie repräsentativ bestätigt. Die Schlussbilanzen der zwischen 1992 und 1998 an sieben Berliner Grundschulen durchgeführten Untersuchung(1) des Einflusses von erweiterter Musikerziehung (Musikunterricht + Instrumentlernen + Ensemblespiel) auf die allgemeine und individuelle Entwicklung von Kindern fordern bildungsprogrammatisch, dass alle Kinder in den Grundschulen aller Bundesländer die Chance erhalten, ein Instrument zu lernen und in einem Ensemble ihrer Wahl zu musizieren. In diesem Artikel sollen einige ausgewählte Ergebnisse der Studie vorgestellt werden."
Lesen Sie die ganzen wissenschaftliche Studie...

Quelle: Professor Dr. Hans Günther Bastian: Musikerziehung und ihre Wirkung. Eine Langzeitstudie an Berliner Grundschulen, Mainz: Schott Musik International 2000, unter Mitarbeit von Adam Kormann, Roland Hafen, Martin Koch; eine Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse ist als Taschenbuch erschienen: Hans Günther Bastian: Kinder optimal fördern - mit Musik, Atlantis - Schott, Mainz 2001